Sándorfalvi Pallavicini Sándor Általános Iskola

A Sán­dor­fal­vi Pal­la­vi­ci­ni Sán­dor Álta­lá­nos Isko­la 2025. októ­ber 6‑án Dr. habil. Nagy Eme­se Ph.D., a Komp­lex Inst­ruk­ci­ós Prog­ram – KIP  szak­mai veze­tő­jét lát­ta vendégül.
A 14 óra­kor kez­dő­dő szak­mai elő­adá­son az isko­la tan­tes­tü­le­tén kívül a móra­hal­mi és kis­te­le­ki isko­la KIP mód­szert alkal­ma­zó peda­gó­gu­sai is részt vet­tek . A Sán­dor­fal­vi Pal­la­vi­ci­ni Sán­dor Álta­lá­nos Isko­la tan­tes­tü­le­te 2016 óta haté­ko­nyan alkal­maz­za a taní­tá­si mód­szert, mely a tan­órák 10%-ában spe­ci­á­lis cso­port­mun­ka szer­ve­zé­sé­vel, nyi­tott végű fel­ada­tok­kal kap­cso­ló­dik a Nem­ze­ti Alap­tan­terv köve­tel­mé­nye­i­nek fel­dol­go­zá­sá­hoz. Az okta­tá­si intéz­mény 2017-ben „Minő­sí­tett KIP Isko­la” címet szer­zett, 2019 óta KIP-es mun­ka­kö­zös­ség műkö­dé­se biz­to­sít­ja a szak­mai megújulást.
A mód­szer­ta­ni elő­adás és talál­ko­zó új len­dü­le­tet adott az élmény­sze­rű peda­gó­gai mun­ka haté­kony alkalmazásához.

Éld át a történelmet!

Par­la­men­ti láto­ga­tás és kul­tu­rá­lis élmé­nyek Buda­pes­ten 2025. októ­ber 1‑jén izgal­mas buda­pes­ti kirán­du­lá­son vett részt a Sán­dor­fal­vi Pal­la­vi­ci­ni Sán­dor Álta­lá­nos Isko­la fel­ső tago­za­tos fej­lesz­tő csoportja.
Tanu­ló­ink­kal vonat­tal utaz­tunk a fővá­ros­ba, ahol tar­tal­mas és élmé­nyek­ben gaz­dag prog­ram várt ránk.
A napot a Hősök terén kezd­tük, ahol egy rövid sétá­val meg­cso­dál­tuk a híres szob­ro­kat, és fel­idéz­tük a magyar tör­té­ne­lem nagy alak­ja­it. Ezután a Nép­mű­vé­sze­ti Múze­um külön­le­ges tető­ki­lá­tó­já­ból néz­het­tünk kör­be, ahon­nan cso­dá­la­tos kilá­tás nyílt Budapestre.
Innen a Zene Házá­hoz sétál­tunk át a Város­li­ge­ten keresz­tül. A külön­le­ges épí­té­sze­ti alko­tás bel­ső- és kül­ső tere­it meg­cso­dál­tuk, és sétánk alatt élvez­tük a liget hangulatát. 
Ezután met­ró­val köz­le­ked­tünk, kipró­bál­tuk a Mil­len­ni­u­mi Föld­alat­tit (M1), amely Euró­pa egyik leg­ré­geb­bi met­ró­vo­na­la, majd a 2‑es met­ró­val foly­tat­tuk utun­kat a Kos­suth térig A nap leg­iz­gal­ma­sabb része a Par­la­ment meg­lá­to­ga­tá­sa volt. Meg­te­kin­tet­tük a
kupo­la­csar­no­kot, ahol a Szent Koro­nát őrzik, és sok érde­kes infor­má­ci­ót hal­lot­tunk az épü­let tör­té­ne­té­ről és az Ország­gyű­lés működéséről.
Végül az Ország­gyű­lé­si Múze­um­ban egy külön­le­ges tör­té­nel­mi prog­ra­mon vet­tünk részt.
Az Ország­gyű­lé­si Múze­um peda­gó­gi­ai műhe­lye sze­re­tet­tel vár­ja mind­azo­kat a diák­cso­por­to­kat, akik sze­ret­né­nek meg­is­mer­ked­ni a magyar tör­vény­ho­zás ezer­éves tör­té­nel­mé­nek egy-egy izgal­mas feje­ze­té­vel. Az álta­lá­nos és közép­is­ko­lá­sok­nak készült tema­ti­kus, vagy egy-egy kor­sza­kot fel­öle­lő fog­lal­ko­zá­sok az isko­lai tan­anyag­hoz iga­zod­va elmé­lyí­tik és új szem­szög­ből vilá­gít­ják meg a koráb­ban szer­zett isme­re­te­ket. A játsz­va tanu­lás, drá­ma­já­ték és inter­ak­ti­vi­tás esz­kö­ze­i­nek segít­sé­gé­vel töb­bek között választ kapunk arra, hogy egyes korok­ban hogyan műkö­dött az ország­gyű­lés, kik vol­tak a tag­jai és hogyan szü­let­tek meg­ha­tá­ro­zó törvényeink.
A „Király­csi­ná­lók – a koro­ná­zá­sok és a Szent koro­na tör­té­ne­te” című dra­ma­ti­kus játék során meg­is­mer­ked­tünk a koro­ná­zá­si szer­tar­tás mene­té­vel és a koro­ná­zá­si éksze­rek­kel. Töb­ben kora­be­li jel­me­zek­be is beöl­töz­het­tek, ami külö­nö­sen szó­ra­koz­ta­tó volt. A koro­ná­zá­si eskü szö­ve­gé­be diák­ja­ink — több­sé­gi sza­va­zás ered­mé­nye­ként — 14 éves kor­tól jogo­sít­ványt, uszodát
az isko­lák­ba és az isko­lai házi fel­ada­tok eltör­lé­sét illesz­tet­ték be, így ezt a kirá­lyi esküt hatal­mas éljen­zés fogadta.
Sok új isme­ret­tel és szép élmé­nyek­kel gaz­da­god­tunk, és remél­jük, hogy a jövő­ben is lesz hason­ló lehe­tő­sé­günk Buda­pest neve­ze­tes­sé­ge­it felfedezni.

Isko­lánk idén is csat­la­ko­zott a szep­tem­ber utol­só pén­te­kén meg­ren­de­zés­re kerü­lő  Magyar Diák­sport Nap­já­hoz, amely­nek cél­ja, hogy fel­hív­ja a figyel­met a rend­sze­res moz­gás, az egész­sé­ges élet­mód és a közös­sé­gi élmény fontosságára.
A 2025. szep­tem­ber 26-án isko­lánk­ban meg­ren­de­zés­re kerü­lő Magyar Diák­sport Napi ren­dez­vény cél­ja a moz­gás nép­sze­rű­sí­té­se mel­lett a közös­sé­gi élmé­nyek erő­sí­té­se volt.
Mind­emel­lett fel­hív­ja a figyel­met a sport fon­tos­sá­gá­ra az egész­sé­ges élet­mód szem­pont­já­ból, kivá­ló alkal­mat biz­to­sít­va a diá­kok szá­má­ra, hogy aktí­van részt vegye­nek külön­bö­ző spor­tos kihí­vá­sok­ban. A sport­na­pot a Sán­dor­fal­vi Pal­la­vi­ci­ni Sán­dor Álta­lá­nos Isko­la udva­rán, illet­ve az intéz­mény­hez közel eső füves téren tar­tot­tuk, ahol a gye­re­kek külön­bö­ző moz­gá­sos tevé­keny­sé­gek­ben mér­het­ték össze tudá­su­kat. A ren­dez­vény reg­gel 8 óra­kor kez­dő­dött egy közös zenés beme­le­gí­tés­sel, majd az alsó és fel­ső évfo­lya­mos tanu­lók külön hely­szí­nen foly­tat­ták a test­moz­gást. A sport­na­pi fel­ada­tok, moz­gás­for­mák illesz­ked­tek a részt­ve­vő diá­kok élet­ko­ri sajátosságaihoz.

A diá­kok érdek­lőd­ve vár­ták a nap prog­ram­ját, amely négy izgal­mas állo­más­ból állt, ahol évfo­lya­mo­kon belü­li ver­seny­zés folyt az osz­tá­lyok között.

Prog­ra­mok és tevékenységek

1. Vál­tó­ver­seny
Az első állo­má­son az osz­tá­lyok csa­pa­tok­ba szer­ve­ződ­tek, és vál­tó­ver­seny­zés­sel mér­ték össze tudá­su­kat, képes­sé­ge­i­ket. Min­den csa­pat tag­jai izga­lom­mal végez­ték a fel­ada­to­kat, és a
szur­ko­lók lel­kes támo­ga­tá­sa mel­lett mér­ték össze sebes­sé­gü­ket, ügyes­sé­gü­ket. A ver­seny nagy ver­seny­szel­le­met hozott, és sok gye­rek elmond­ta, hogy ez volt a nap egyik leg­iz­gal­ma­sabb pil­la­na­ta. Az állo­más­hely egyes szá­mai között egy­aránt meg­ta­lál­ha­tó­ak vol­tak a futó‑, labdás‑, illet­ve ügyes­sé­gi szá­mok is.

2. Amő­ba játék
A követ­ke­ző állo­má­son a hagyo­má­nyos amő­ba játé­kot ját­szot­ták, ahol a gye­re­kek ügyes­sé­gük­re és stra­té­gi­á­juk­ra támasz­kod­hat­tak. Ez a sok­ol­da­lú játék nem­csak szó­ra­koz­tat­ta őket, hanem fej­lesz­tet­te a csa­pat­mun­kát és a prob­lé­ma­meg­ol­dó képes­sé­ge­i­ket is.

3. Kötél­hú­zás
A har­ma­dik állo­más a kötél­hú­zás volt, ahol a csa­pa­tok egy­más ellen küz­döt­tek. A gye­re­kek óri­á­si lel­ke­se­dés­sel áll­tak a kötél­hez, és a csa­pat­mun­ka fon­tos­sá­gát tapasz­tal­hat­ták meg. Az izgal­mas csa­ták során a neve­tés és a szur­ko­lás hang­ja betöl­töt­te a helyszínt.

4. Kapi­tány­lab­da
A negye­dik állo­más­he­lyen kapi­tány­lab­dát ját­szot­tak a gye­re­kek, amely a test­ne­ve­lés órá­kon is nagy nép­sze­rű­ség­nek örvend, ez most sem volt más­képp. A diá­kok élvez­ték a lab­dá­zást, és sokan közü­lük új barát­sá­go­kat is kötöt­tek a játék során. A ver­seny során a sport­ág irán­ti lel­ke­se­dés és a szó­ra­ko­zás egy­aránt meg­mu­tat­ko­zott, emel­lett a csa­pat­szel­lem és a lab­da­ügyes­ség is elő­tér­be került.

Az osz­tá­lyok elő­re elké­szí­tett menet­le­vél­lel érkez­tek az egyes állo­más­he­lyek­re, amely­ben a szer­zett pon­to­kat és ered­mé­nye­ket gyűjtötték.

A nap során nem­csak a ver­se­nyek­re, hanem a szó­ra­ko­zás­ra és a sport irán­ti elkö­te­le­ző­dés kiala­kí­tá­sá­ra is hang­súlyt fek­tet­tünk, ezért nem fel­tét­le­nül a szer­zett pon­tok szá­mí­tot­tak a
vég­el­szá­mo­lás­ban, hanem a gye­re­kek hoz­zá­ál­lá­sa, lel­ke­se­dé­se is épp olyan fon­tos­ság­gal bírt. A ren­dez­vény végé­re min­den részt­ve­vő kel­le­me­sen elfá­radt, a gye­re­kek izga­tot­tan beszél­get­tek az élmé­nye­ik­ről, és sokan elmond­ták, hogy mennyi­re jól érez­ték magu­kat, és hoz­zá­tet­ték, lehet­ne ilyen nap­ból több is egy tan­év során. A sport­nap nem­csak a versenyzésről
szólt, hanem a barát­sá­gok­ról, a csa­pat­szel­lem­ről és a közös élmé­nyek­ről is. Az ese­mény bebi­zo­nyí­tot­ta, hogy a rend­sze­res moz­gás nem csak az egész­ség meg­őr­zé­sé­ben segít, hanem a
közös­ség­for­má­ló ere­je is hatalmas. 
A Magyar Diák­sport Nap­ja remek lehe­tő­sé­get biz­to­sí­tott arra, hogy a gye­re­kek fel­fe­dez­zék a sport örö­mét, és meg­ta­pasz­tal­ják a moz­gás jóté­kony hatá­sa­it. Isko­lánk cél­ja, hogy a jövő­ben is támo­gas­sa a diá­kok aktív élet­mód­ját, és foly­tas­sa a sport irán­ti elköteleződést.

Készí­tet­te: Bóka- Hado­bás Gab­ri­el­la és Her­bert­né Auth Adél

Sán­dor­fal­va, 2025.szeptember 29.

Nyom­ta­tott kis­be­tű — nagy­be­tű gyakorlása:

https://drive.google.com/file/d/1hIc8Yd1VeuSCOM6bf6iZWQaNFnbNVLcG/view?usp=sharing

Szám­fo­ga­lom kiala­ku­lá­sá­nak elősegítése:

https://drive.google.com/file/d/1PPWSYOjw5gSbh8s9fUF1q5ExjhWrfHhl/view?usp=sharing

A tanévnyitó és az első tanítási nap időpontja:
2025. szeptember 1. 8:00

Tájé­koz­ta­tó balesetbiztosításról

Tájé­koz­ta­tás a 119/2003. (VIII.14.) Kor­mány­ren­de­let alap­ján lét­re­jött, álla­mi­lag finan­szí­ro­zott álta­lá­nos gyer­mek- és ifjú­sá­gi bal­eset­biz­to­sí­tás­ról. A CIG Pan­nó­nia Élet­biz­to­sí­tó Nyrt. (veze­tő biz­to­sí­tó) a Gro­u­pa­ma Biz­to­sí­tó Zrt.-vel (köve­tő biz­to­sí­tó) együtt, köz­be­szer­zé­si eljá­rás kere­té­ben elnyer­te a gyer­me­kek biz­to­sí­tá­sá­nak lehe­tő­sé­gét a 2026. janu­ár 1. és 2026. decem­ber 31. közöt­ti időszakra.
Amennyi­ben 2026-ban vala­ki kár­ese­ményt sze­ret­ne beje­len­te­ni, azt köz­vet­le­nül a CIG Pan­nó­nia Élet­biz­to­sí­tó Nyrt. hon­lap­ján (https://www.cigpannonia.hu/ugyfeleinknek/alt-gyerek-balesetbiztositas) talál­ha­tó igény­be­je­len­tő kitöl­té­sé­vel, az ott ismer­te­tett eljá­rás­rend­nek meg­fe­le­lő­en és a szük­sé­ges mel­lék­le­tek­kel kell benyújtani.
Ter­mé­sze­te­sen a biz­to­sí­tó a beje­len­té­se­ket vissza­me­nő­le­ge­sen, 2026. janu­ár 1- jétől is fogadja.

Czi­bu­lá­né Arany Sza­bó Ágnes
igazgató